第六章 学生评估

1.学业成就评估按照一定的标准，采取科学的方法和有效的途径，对学生的学习成果进行价值判断的过程。

2.学业成就评估的意义是什么?

(1)学业成就评估可为教师改进教学提供反馈信息。教师通过学生学业成就评估了解教学的实际效果，通过对实际效果分析，调整教学目标、教育计划，改进教学方法，达到提高教学质量和教学效益的目的。

(2)学业成就评估可为学生学习提供帮助。学业成就评估的结果为学生提供反馈信息，形成良好的学习动机，从而提高学习效率。(3)学业成就评估为家长和各级教育管理者提供反馈信息。家长和各级教育管理者通过评估后果端正指导思想，调整教育行为。

3.品德评估的方法很多，主要有：总体印象法;评语鉴定法;等第测评法;评等评分法;积分测评法;加权综合测评法;评等评分评语综合测评法;知识行为测评法等8种。

4.简述标准化考试的主要程序。1、编制科学、明确的考试大纲;根据大纲制定命题细目表; 2、根据细目表编制出成套试题; 3、实施预测，制订评分标准，计算各题的难度、区分度，估计整份试卷的信度。 4、建立题库。

5.简述学生质量综合评估的涵义。

学生质量综合评估：有两层涵义：一是指在评估内容和形式上的综合性， 即从系统思想出发，将评估对象——学生的素质视为一个整体，从整体出发，根据组成要素——思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质等要素设计出多因素、多层次、多指标的评估标准体系，实施多指标综合评估，力求从多角度，多侧面，客观全面地反映学生的实际。 二是评估实施程序和方法上的综合性， 即在评估实施过程中，首先按照评估标准的要求，逐项评定，再将评估结果从部分回到整体，然后逐级综合，再经过分析、解释，做出价值判断，得出整体的评估结果。在评估方法上，评估者注意发挥多种评估方法的优势，进行综合评估。